Individuare i DSA nella Scuola dell'Infanzia? Ora si può con "DSAbordo"

settembre 17, 2017

Individuare i DSA nella Scuola dell'Infanzia? Ora si può con "DSAbordo"

«Ritengo che nella scuola dell’infanzia si dia troppo poco spazio ai laboratori sulla lingua. Si fanno tantissime attività che va benissimo fare[… ]però bisogna che ci sia anche uno spazio dedicato alla competenza linguistica[…]tutto proposto attraverso il gioco[…] In questo modo sarà anche più semplice individuare chi presenta qualche difficoltà[…]»

Attraverso le parole del Prof. Giacomo Stella, stralcio di un’intervista di qualche anno fa, scorgiamo il ritratto della Scuola dell’Infanzia italiana, una scuola giustamente concentrata sull’aspetto ludico, creativo e psicomotorio dell’apprendimento ma che spesso dimentica, sempre secondo il Prof.Stella, che «per i bambini c’è anche una lingua da padroneggiare» perché «il linguaggio costituirà la pietra miliare su cui si costruiscono gli apprendimenti scolastici».
In effetti il ruolo della Scuola dell’Infanzia nella costruzione di quello che sarà l’alunno di domani è di fondamentale importanza, soprattutto quando si fa riferimento ai possibili casi di bambini dislessici o con altri DSA. Infatti, secondo la Legge 170 del 2010 e il Decreto Ministeriale del 17/04/2013 spetta proprio alla “vecchia materna” adoperarsi per individuare casi sospetti di DSA attraverso la proposta di attività didattiche ed educative adatte a tale scopo.

Identificare precocemente un DSA, però, non è affatto facile. I Disturbi Specifici dell’Apprendimento, si sa, si manifestano soltanto nella scuola primaria, quando il bambino è sottoposto all'apprendimento della lettura, della scrittura e del calcolo. Un segnale importante, come ripetuto già in altre occasioni, può essere un ritardo nell’acquisizione del linguaggio parlato, ma oltre la speranza che le insegnanti siano sempre più preparate e, quindi, più attente, la Scuola dell’Infanzia non sembra ancora avere gli strumenti adatti per svolgere appieno questa funzione.

DSAbordo: copertina del Questionario Osservativo IPDA

E’ proprio qui che si inserisce “DSAbordo” un progetto ideato da Elena Antonutti una giovane Graphic Designer e illustratrice per l’infanzia laureata in Design della Comunicazione Visiva all’Università IUAV di Venezia. La sua tesi di laurea magistrale dal titolo “DSAbordo: Laboratorio didattico per la prevenzione dei DSA” è stata insignita del premio “Miglior tesi di laurea 2016”.

Elena, si legge in un’intervista rilasciata a “Lateral Post”, ha deciso di mettere a disposizione dei DSA il suo talento e la sua professione per due motivi principali: il primo è dovuto alla sua “esigenza di aiutare chi ha bisogno di essere aiutato” e il secondo è legato più strettamente alla sua storia personale. Solo da pochi anni, infatti, ha scoperto la natura di quel suo disturbo del linguaggio che tanto ne aveva condizionato il rendimento scolastico, il rapporto con gli altri e con se stessa. «Se mi avessero sottoposto ad un piano didattico di prevenzione» dice «sicuramente avrei potuto risolvere precocemente il mio disturbo, vivendo una vita completamente diversa».

Elena durante l'elaborazione del progetto

Sulla base di queste premesse Elena ha, quindi, ideato un laboratorio didattico volto alla prevenzione dei DSA nella Scuola dell’infanzia indirizzato ai bambini di cinque anni di età e alle loro maestre, da svolgere in un periodo compreso tra gennaio e giugno. A disposizione di alunni e insegnanti un kit fornito dal MIUR comprendente una guida per le maestre, schede didattiche e giochi per i bambini, un questionario IPDA (Individuazione Precoce delle Difficoltà di Apprendimento) e persino una APP per organizzare e valutare le attività del laboratorio, attività che riguardano esercizi e giochi relativi a Percezione Visiva, Discriminazione Uditiva, Abilità Fonologiche, Abilità Grafo Motorie, Abilità Cognitive e Abilità Logico Matematiche.

L'App DSAbordo per smartphone

"DSAbordo" è un progetto con validità scientifica poiché composto da un test iniziale, attraverso il questionario IPDA, dal laboratorio settimanale e dal retest finale con lo stesso questionario. I risultati ottenuti vengono, poi, consegnati alla Scuola Primaria che sarà così in grado di agire tempestivamente nei casi di sospetto DSA, magari attuando da subito una didattica adatta alle caratteristiche di questi bambini che possa ridurre nettamente l’incidenza delle loro difficoltà sull'apprendimento scolastico.

Esempio di attività del laboratorio

Quello che colpisce di questo progetto, oltre all’indiscutibile utilità, è la grande cura dei dettagli non solo per quel concerne le varie fasi del laboratorio e il suo svolgimento, ma anche l’aspetto grafico del kit. Osservando le illustrazioni, le forme, i colori, le linee, il font scelto si nota, infatti, che niente è lasciato al caso e tutto concorre, grazie all’abilità e al talento della sua autrice, alla completa riuscita di questo progetto.

Non resta che fare ad Elena un grande in bocca al lupo per il suo lavoro e ringraziarla per aver creato "DSAbordo", un progetto di grande utilità per i bambini con DSA che speriamo possa essere adottato da tutte le Scuole dell’Infanzia italiane il più presto possibile.

Se volete sapere qualcosa in più su di lei ti invito a leggere l’Abstract della sua Tesi di Laurea, la sua Intervista a "Lateral Post" e a guardare le sue creazioni nel suo portfolio Behance.

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Roberto M.

Le foto presenti in questo articolo mi sono state fornite personalmente da Elena Antonutti che ringrazio.

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